郑州31中师德建设有特色，工作有成效，荣膺“河南省中小学师德师风先进学校”称号，在3月20日举行的2012年全市教师教育工作会议上受到表彰。
据悉，郑州31中坚持“让每一位教师成长，让每一位学生成才”办学理念，深化以“荣校进取、追求卓越”为核心的学校精神建设，形成了别具一格的“荣校教育”特色。与31中的教师相处，你会感觉到一种强烈的敬业、进取精神，为学生、为学校、为教育，积极主动，不惜付出，团结协作，争先竞优。
郑州31中校长贾惠芬提出，要通过荣校教育，引领教职工情系学生，心系学校，做一个有“大气”、有“大雅”、有“大智”、有“大德”的人，做一个有思想、有追求、有思考的人，让每一位学生成才，让学校的每一天都充满生机和希望。
为此，郑州31中积极加强师德学习，加强荣校教育宣传引导，倡导诚信、敬业工作精神，把“校荣我荣”“人人成才、为校争光”作为一项对师生的长期教育，使师生认识到个人与学校统一的、紧密联系，认识到个人的成长、成才就是学校的发展、学校的成功，引导教职工深刻认识到“校荣我荣”、“校兴我兴”，理解学校，关心学校，支持学校，调动工作热情，增强队伍核心竞争力。学校大力表彰师德先进，通过名师、骨干教师、师德先进示范引导，弘扬荣校精神，带动全体教职工积极投身教育，荣校爱校。
同时，学校进一步完善师德建设制度保证，制定实施《师德奖实施办法》《教师职业道德行为有关奖惩的补充意见》《承诺服务十项规定》、《教师日常行为规范》等制度，突出师德规范的制度导向。在建立健全师德考评机制的基础上，还通过教师自评、学生评教、家长问卷调查和学校考评小组评议等形式加大考评力度；通过设立“校长信箱”，公开师德监督电话、师德调查问卷、学生座谈，建立家长、社区对话制度，定期召开不同类型的座谈会等形式，及时掌握反馈师德建设状况，征求意见和建议，及时完善促进师德建设工作。在年度岗位聘任工作中，学校也把师德水平、荣校精神作为一项重要指标。这样，通过多层次的制度规范、考核评价、激励与监督，形成了有力的师德导向。
2011年8月，为强化团队协作、集体教研，校长贾惠芬提出了《“整体创优、捆绑考核”教学管理实施方案》，以备课组、班级组、年级组为整体考核教育教学质量、教科研工作，进一步强化了教师间的团结共进。为保证学生的全面发展，各备课组、班级组、年级组定期召开协调会，交流情况，共同研讨，密切配合，相互关注，协同作战，还鼓励老教师对青年教师的帮带，推进了新教师的自觉学习提高。这一制度的实施，强化了团队协作、集体教研，在客观上也进一步保证、促进了荣校教育。
另一方面，学校强调以人为本，努力“让每一位教师成长”，关注教职工的身心健康，重视教职工的价值实现，积极为教职工发展搭建平台，创造条件，促进教职工事业成功、个人成长。校长贾惠芬多次强调，要让教师快乐、幸福地工作。为此，要强化教科研，提高教学效率；要强化课改和校本课程建设，固化经验成果，不断站在已有教科研经验成果之上创新进�。跚峤淌Φ母旱＃灰淌Υ丛旄恿己玫奶跫�，让教师工作更舒心；要打团体仗，让教师更“省心”，同时取得更好成效。这些措施，激发了教职工学习、提高、敬业进取的自觉，激励了教职工的荣校爱校精神。
郑州31中以“荣校教育”为特色的师德建设，有核心精神指引，恰当融合于教科研工作等各项工作载体中，紧密统一个人与集体，多种形式开展，多层次保障强化，多方面激励促进，因此取得了显著成效，形成了重师德、比奉献的良好局面。学校连续多次荣获师德工作先进单位，连年荣获郑州市“高中教育教学先进单位”、“初中教育教学先进单位”、“教科研先进单位”，2006年、2011年连续两次被郑州市委、市政府命名为“文明单位”，被市政府授予“教育工作先进集体”，实现了学校的整体快速发展。
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